稱讚方式會影響孩子未來 4大誤區別踩

曾有一段時間受到某小學的邀請，在課後班開設專注力訓練課程，這裡面的孩子組成，絕大部份是各班老師選出來班上最不專心的孩子！記得那時是在知動教室開的課，所以大部份都以肢體動作來作為專注力訓練活動。有一次，我順手拿起了教室一旁的瑜伽磚，要求班上六位孩子靠牆邊成小狗爬，我把瑜伽磚放在他們背上，告訴他們「現在你們變成小烏龜了！但是我們今天沒有兔子，無法龜兔賽跑，所以各位小烏龜！就麻煩你們比賽囉！等等我說『開始』，你們就要爬到對面，拍一下牆壁再爬回來！中途『烏龜殼』掉的人要回到起點重新開始喔！」

孩子們一聽到要比賽，每個人開始興奮了起來，甚至開始「口頭比賽」了起來！「我等一下一定最快！」「我等等就把你的烏龜殼打掉！」「老師！他犯規！」比賽還沒開始，各種告狀已經出現！

我不打算制止大家的討論，反而趁著這個時候觀察大家的表達方式。只見阿廷若有所思地坐在一旁，對於大家的討論絲毫不感興趣！大約過了五分鐘，我重新整頓秩序，並開始進行比賽。當喊開始後，每個孩子既興奮又小心地向前爬著，中途雖然有人掉了瑜伽磚，卻也樂意從頭開始。比賽結果出爐！阿廷得到最後一名，爬行中他雖然沒有掉了瑜伽磚，但速度卻比大家都慢！是過於小心翼翼？還是動作協調出了問題？我正在著墨如何跟他互動時，他卻站了出來，義正嚴詞地跟我說。